특정 장애 유형에 맞는 대학 선택 전략

“갈 수 있는 대학”이 아니라 “끝까지 다닐 수 있는 대학”을 고르는 법

앞선 글에서 장애 유형별로 지원 가능한 학과와 대학의 큰 그림을 살펴봤다면, 이번에는 한 단계 더 현실적인 질문으로 들어가 보자.

“내 장애 유형에 맞춰, 대학을 어떻게 골라야 실패하지 않을까?”

대학 선택에서 가장 위험한 순간은 합격 직후다.
입학 전에는 ‘지원해 준다’고 했지만, 막상 다녀보니

• 수업을 따라가기 어렵고
• 조정 요청이 번번이 미뤄지며
• 결국 휴학이나 중도 포기로 이어지는 경우
  가 생각보다 많다.

그래서 이 글에서는 장애 유형별로
✔ 대학을 볼 때 반드시 확인해야 할 기준
✔ 겉으로는 좋아 보이지만 피해야 할 함정
✔ 실제로 도움이 되는 선택 전략
을 정리한다.

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1️⃣ 지체장애 학생을 위한 대학 선택 전략

핵심 기준: “캠퍼스 구조 + 실습 비중”

지체장애 학생의 경우 학업 능력보다 물리적 환경이 대학 생활의 질을 결정한다.

✔ 반드시 확인해야 할 것

• 강의실, 도서관, 실습실이 모두 엘리베이터로 연결되는지
• 단과대 건물 간 이동 동선이 긴 캠퍼스인지
• 실습·현장 수업을 온라인 또는 대체 과제로 조정 가능한지

❌ 조심해야 할 대학 유형

• 캠퍼스가 산지에 분산된 대학
• “배려는 가능하지만 규정은 없다”고 말하는 곳

👉 전략 요약

학과보다 캠퍼스를 먼저 보라.
같은 학과라도 대학에 따라 난이도가 완전히 달라진다.

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2️⃣ 시각장애 학생을 위한 대학 선택 전략

핵심 기준: “자료 접근성 + 평가 방식”

시각장애 학생에게 대학 선택의 핵심은 단순히 전공 적합성이 아니다.
**강의 자료와 시험이 ‘디지털로 제공되는가’**가 관건이다.

✔ 반드시 확인해야 할 것

• 강의자료를 PDF·텍스트 파일로 제공하는 문화가 있는지
• 시험 문제를 전자 문서로 제공 가능한지
• 교수 개인 재량이 아닌, 학교 차원의 조정 규정이 있는지

❌ 조심해야 할 대학 유형

• “교수님께 직접 부탁해야 한다”는 식의 대응
• 도표·이미지 설명 대체 규정이 없는 곳

👉 전략 요약

지원센터보다 학과 수업 문화를 확인하라.
같은 대학 안에서도 학과별 편차가 크다.

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3️⃣ 청각장애 학생을 위한 대학 선택 전략

핵심 기준: “의사소통 지원의 지속성”

청각장애 학생은 입학보다 재학 중 지원 유지가 더 중요하다.

✔ 반드시 확인해야 할 것

• 수어 통역/문자 통역이 전 과목 가능한지
• 전공 필수 과목에도 동일하게 적용되는지
• 팀플·발표 수업에서의 대체 방식

❌ 조심해야 할 대학 유형

• “예산이 남으면 지원”하는 구조
• 특정 학기, 특정 수업만 지원 가능한 경우

👉 전략 요약

‘지원해 준다’가 아니라
**‘규정으로 보장돼 있다’**는 말을 찾아라.

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4️⃣ 발달장애 학생을 위한 대학 선택 전략

핵심 기준: “졸업 가능성 + 진로 연결”

발달장애 학생의 대학 선택은
명문대 vs 비명문대의 문제가 아니다.
끝까지 다닐 수 있는 구조인가가 전부다.

✔ 반드시 확인해야 할 것

• 수업 난이도가 단계적으로 설계되어 있는지
• 평가 방식이 시험 일변도가 아닌지
• 졸업 이후 연계되는 취업·직무 훈련 프로그램

❌ 조심해야 할 대학 유형

• ‘통합’만 강조하고 개별 조정이 없는 곳
• 학문 중심 대학이지만 보호·코칭 시스템이 없는 경우

👉 전략 요약

대학은 목적지가 아니라 훈련 과정이다.
졸업 후를 설명하지 못하는 대학은 피하라.

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5️⃣ 정신·정서장애 학생을 위한 대학 선택 전략

핵심 기준: “유연성 + 회복 가능성”

이 유형의 학생에게 가장 위험한 것은
한 번 무너지면 복귀가 어려운 구조다.

✔ 반드시 확인해야 할 것

• 휴학·복학 절차가 간단한지
• 출결·과제 대체 규정이 명문화돼 있는지
• 상담센터 접근성이 좋은지

❌ 조심해야 할 대학 유형

• 출결 관리가 지나치게 엄격한 곳
• 경쟁 중심, 성취 압박이 강한 학과 문화

👉 전략 요약

“잘 다닐 수 있나”보다
**“힘들 때 다시 돌아올 수 있나”**를 보라.

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6️⃣ 모든 장애 유형에 공통으로 적용되는 선택 공식

대학을 볼 때, 반드시 이 질문을 던져보자.

1️⃣ 이 대학은 장애학생을 ‘관리’하는가, ‘교육’하는가
2️⃣ 지원이 사람이 아니라 제도에 의해 이루어지는가
3️⃣ 문제가 생겼을 때, 학생이 설명해야 하는 구조인가
  아니면 학교가 먼저 움직이는 구조인가

이 세 가지 중 하나라도 불안하다면,
합격보다 재고가 필요하다.

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마무리하며

장애 학생에게 대학 선택은
‘가능하냐 불가능하냐’의 문제가 아니라
맞느냐, 맞지 않느냐의 문제다.

잘 고른 대학은

• 장애를 숨기지 않아도 되고
• 도움을 요청하는 데 죄책감을 느끼지 않게 하며
• 결국 졸업 이후의 삶까지 바꾼다.